1. 海口旅遊職業學校怎麼樣，好不好，保就業嗎
選擇好的學校要從以下幾個方面考慮：僅供參考
1、辦學時間長短，像辦學時間長的專院校，應屬該靠譜一點。。
2、辦學規模，一定要有獨立的校園環境，
3、教學水平，這是決定你能不能學到技術的根本，教學水平包括專業設置、師資力量、教學配套設施、項目實訓等。
4、就業保障，學校是不是安排工作，是不是有就業指導中心，有多少家用人單位與他們合作過等等。
2. 海南旅遊職業學校這學校好么
海口旅遊職業學校是海南省海口市教育局與北京市西城區教育局1993年聯合創辦的一所綜合性旅遊中等職業學校，是北京市西城區旅遊職業教育集團成員校，是海南省一級示範校，是教育部評估認定的「首批國家級重點職業學校」；「全國德育工作先進校」；2002年被教育部等三部委評為「全國職業教育先進單位」。 學校專業設置配套，職高、中專並舉，教學設備先進，師資力量雄厚，辦學規模龐大，校園優美典雅。市政府先後共投入資金4503萬元用於學校的基本建設、裝備教學設施和綠化美化校園環境，新建校舍23032平方米，占現有校舍面積的85%；高標准裝備了21個實操間和9個專用教室，興建現代技術教育中心、美容美發實習基地等。 現已開設旅遊服務與管理、航空服務、旅遊英語、外語導游、中文導游、計算機應用、中西餐烹飪、美容美發與形象設計、物業管理、休閑體育服務與管理等10個專業。目前，學校有教職工146人，專任老師121人，具有研究生學歷和在職研究生學歷11人，大學本科67人，大學專科52人，學歷達標率64.38%；其中具有高級職稱的老師30人，中級39人，占專任老師的57.02%；專業老師取得中級以上技術資格證書32人，占專業老師的68.09%。現有國家級骨幹老師2人，省級骨幹老師1人，市級骨幹老師和學科帶頭人10人；有10人參加了市級以上各類教育教學研究組織，其中擔任理事以上職務有7人。共有教學班52個，在校生2200人，建校十年來，輸送合格畢業生2891名，為社會各行業培訓員工近8000人次，並為高等院校輸送了一大批學生。 學校面向海南旅遊支柱產業，充分發揮聯合辦學優勢，管理嚴格有序，教風學風嚴謹，技能訓練求精。培養的 學生具有良好的職業素質，深受各大賓館、旅行社、各企事業單位的歡迎和好評。學校廣泛開展國內外合作交流， 現已與國內外面所學校聯合辦學。學校和行業勞動人事部門合作，是省市級認定的職業技能鑒定站和社會培訓機 構，充分發揮學校的社會服務功能和輻射作用。由於學校辦學效果顯著，全國各大報刊作了廣泛報道，被譽為「椰 城職業教育明珠」和「南國旅遊人才的搖籃」。
打字不易，如滿意，望採納。
3. 請問海口旅遊職業學校怎麼樣，和海南省旅遊學校比較起來哪個風氣管理
海南省旅遊學校好，我12屆的
4. 海南省旅遊學校怎樣
要去也可以，我8月份也要去，我已經去看過了，學校很大，進學校要過安檢很安全，學校專裡面的就業也有很屬多，比方說廚師，會計，旅遊……，我已經報名了，覺得可以，去上學只用交書本費和吃住錢就行了，還有課本費，如果你要學廚師要交材料費，主要看你了
5. 海南省旅遊學校怎麼樣
簡介：海南省旅遊學校是由海南省旅遊發展委員會直接管理的全回省唯一的省屬公辦答重點旅遊中專學校，國家中等職業學校教育改革發展示範學校，是省旅遊委指定的「國際旅遊島建設旅遊專業應用型人才培養基地」和「海南省旅遊從業人員培訓基地」。
6. 海口旅遊職業學校怎麼樣，好不好
建議選擇海口旅遊學校，正規些。。只能回答這么多了，更多的我也不知道了，你再問問其他人看他們知不知道。
7. 海口旅遊職業學校怎麼樣，好不好，我爸讓我去那裡面讀廚師專業，靠譜嗎
你好同學，學廚師專業也是很不錯的，學得一身好廚藝，吃遍天下；將來也是不愁就業的，然後自己考取證書，能夠進到五星級酒店做廚師就很牛B了，工資高，待遇好；還有我國的很多國企都招聘廚師去國外的項目工作。但不知道這個職業學校有沒有廚師這個專業，祝你好運，謝謝。
8. 海口旅遊職業學校怎麼樣
不怎麼好 我有個朋友在那裡上,他說學校很爛 不過你也可以去看看 千萬不要在他們學校網頁上看介紹 哪個學校都是把自己學校說的很好
9. 海南省海口旅遊職業學校怎麼樣
海南省海口旅遊職業學校，本省范圍內，當前企業的注冊資本屬於一般。
通過網路企業信用查看海南省海口旅遊職業學校更多信息和資訊。
10. 海口旅遊職業學校的辦學特色
學校緊緊依託經濟發展，服務經濟發展。始終追求教育的高質量和畢業生的高素質，追求專業和課程設置與市場經濟需要的高度契合，追求教育教學方法與培養目標的高度適應。在辦學過程中，做出了「三堅持」和「三突出」的重要決策，使得學校沿著正確的軌道向前發展，並取得輝煌的成績，在國內職教同行中引起了強烈反響和極大關注。
一、 堅持正確的辦學方向，突出為旅遊業服務。
學校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持「辦有特色學校，育有特色人才」，立足海南、面向全國，為旅遊業培養初、中級管理人員和服務人才。首先，始終盯住海南旅遊產業持續發展的態勢，確立了與旅遊相適應的骨幹專業。其次，始終盯住旅遊市場對人才素質和崗位的要求，完善各專業學生素質標准，增設實用課程，推行「學分制」和實施「分層教學」，使學校培養的人才更具特色。通過對用人單位和畢業生進行調查分析，學校調整充實了各專業的素質標准，增設了計算機應用、英語口語、演講與口才，並在高一年級實施「分層教學」和推行「學分制」。第三，始終盯住旅遊市場，搶占制高點，鞏固骨幹專業，做到「人無我有，人有我優，人優我強，人強我特」，創出名牌效應。如旅遊服務與管理專業，作為學校的骨幹專業，學校不但對該專業給予人力、物力、財力傾斜，還不斷為專業教師提供外出培訓學習機會，並廣泛地與用人單位聯系，收集市場信息，為該專業服務。由於學校高度重視，該專業畢業生年年供不應求，已成為名牌專業。總之，以旅遊業市場為導向，突出為旅遊業服務，培養有特色的人才，是學校始終堅持的辦學方向。
二、 堅持德育為首，突出專業思想教育。
學校在育人上最突出的特點，就是始終重視並採取有力措施以培養職業特性為主要內容的系統職業素質教育。學校充分認識到，要把一個普通的學生，通過職業教育轉化成為一個具有某種職業特性的學生，必須突出職業特性的教育和訓練，使學生走向工作崗位後具有良好的職業理想、職業道德和職業能力。根據旅遊行業具有政治性強、政策性強和腐蝕性強的特點，學校從建校以來，始終堅持以德育為首，全面提高學生綜合素質水平，把學生思想教育工作與專業素質教育、高度的結合，培養學生具有四個方面的良好素質，即：一要有良好的政治素質；二要有良好的文化素質；三要有良好的專業素質；四要有良好的身體素質。為此，學校始終堅持抓住專業思想教育這條線，制定了《專業思想系列教育實施計劃方案》，提出一年級入軌教育，打好基礎進入職業角色；二年級定型教育，使學生具備職業特徵，具有良好的職業氣質、形象和作風；三年級成熟教育，使學生具備良好專業技能、應變能力和獨立解決問題能力，走上職業崗位。同時，強調在實踐中培養、訓練、提高和檢驗學生的職業素質，確立了大旅遊環境育人觀，實行「準星級酒店」管理，在嚴格的職業行為訓練中培養學生的職業道德、職業意識和職業紀律。學校從旅遊行業管理中提煉出特殊的紀律要求，使學生端莊、大方、自然，在學校就像在酒店一樣，言談舉止溫文爾雅、文質彬彬。在日常學習中，學生統一著裝、統一發型、統一書包、統一鞋襪，要求學生「上學如上班，上課如上崗」，令行禁止，隨時做到「心中有形象、行為有標准、服務於目標」。學校還通過大量的校內活動和校外社會實踐活動，在嚴格的職業行為訓練中培養學生的創新精神和實踐能力，並對每一項校內外活動都很明確的要求：「小題大做、假戲真演、真戲大演」，既突出專業特點，又完成職業行為訓練。
三、 堅持教學改革，突出綜合能力的培養。
學校教學改革貫徹「以文化知識為基礎，以綜合能力為本位，培養學生創新精神和實踐能力」的指導思想。首先是課程改革突出實用性。學校構建起文化課、專業課、實習課三類課程有機結合，必修課、選修課、活動課三種類型相互貫通的課程結構。在文化基礎課方面學校強化語文、數學、英語的基礎地位；在專業課和實習課方面，學校強化了專業技能訓練；在選修課和活動課方面，學校利用每周四下午第1、2節課開設了25門選修課，強化學生的綜合能力。其次是教學方法改革強調時效性。實施「分層教學」，推行「學分制」。引導學生積極參與課堂活動，著力提高學生全面素質和綜合職業能力。第三是考核方法改革側重實踐性。對基礎知識考核，學校實行「教考分離」，加強質量檢測，做到在管理中重嚴格，在常規中求特色。對專業技能考核，學校實行專家實地考核的方式，成立由用人單位專家、專業骨幹教師、教學處管理人員組成的專業技術考核委員會，根據人事勞動部門規定的專業技能標准，對學生進行嚴格考核。
