A. 請問誰有旅遊管理專升本的教學視頻或者告訴我個網址也行。網校的好貴。。
網上一般沒有，來旅遊管理專業其實自看視頻用處真心不大，我剛年沒看視頻。只是把那幾本書前前後後都背過來了，所以最後我考上了。對了，建議你一邊看書一邊做點試題，效果更好。專升本過程漫長，一定要堅持住。希望能幫到你，請記得採納。
B. 求助很快要教師資格證說課，不知道該怎麼說課，前輩們有沒有關於旅遊管理專業相關課程的說課視頻，請指點
我也快了 -- 好緊張的 、
不過據前輩說挺簡單、然後說課的模板神馬的能網路、套就行了 - -
C. 我想學習旅遊管理課程，請問哪位親可以提供一下資料，比如我需要買什麼書，最好有視頻教學的那種
可以問一下學習旅遊管理的同學
D. 風光網視的風光網視簡介
風光網視是一家大型的網路視頻媒體，是專業的景區（旅遊管理機構）風光視頻展播平台。風光網視專注於為全國3.6億網友提供精準的旅遊視頻服務，風光網視以景區（旅遊管理機構）廣告營銷為己任，為景區（旅遊管理機構）拓展渠道及終端市場提供優質服務。
風光網視以 「清晰流暢為王」的視頻播放理念，注重用戶的體驗與互動，為用戶旅遊出行提供旅遊視頻預覽服務，且致力於推動中國旅遊品牌文化的發展與傳播，本網將不斷完善服務體系與策略，充分滿足用戶對自助旅遊的多元化需求，使之成為國內旅遊視頻網站中的第一品牌。
風光網視依循「三高」（高質量、高品味、高藝術含量）的發展原則，秉承媒體化的平台定位，以發展旅遊、繁榮經濟為導向，聯手萬余家旅遊景區為戰略合作夥伴，展開資源整合和內容拓展，使網民真實體驗「足不出戶，預覽天下風光」的盡興與暢快；為旅遊景區提供一個優質的、新穎的、聲影並茂、高層次的形象展播平台，為旅遊愛好者提供真實的，高質量的旅遊綜合信息交流平台，打造中國最大的旅遊視頻，旅遊交友，旅遊交流的旅遊綜合信息平台，推動旅遊視頻步入網路化、正規化，引領旅遊消費新時尚。
風光網視，永遠秉承客戶利益第一、員工利益第二、公司利益第三的處事原則，為業界樹立榜樣，為客戶創造奇跡。
E. 對旅遊管理專業的認識和了解
第一點：選擇旅遊管理專業純粹是因為個人的興趣愛好。當時，有好多同學說：「旅遊就是導游，就是吃青春飯的，干幾年就不行了，還是找個牢靠些的專業吧。」可是，我總認為他們看法太片面，我的心告訴我：其他專業的不適合我，即使吃青春飯我也認了，大不了到時候再學點別的轉行唄。我的父母也同意我的選擇，並給我從網上找了許多關於「旅遊管理」專業方面的信息，給予了我信心，使得我更加堅定了自己的選擇，直到那時我還從沒想過找工作的事。今年暑假，我憑借在秦皇島實習的經驗和本科生的資質在家鄉的一家旅行社找到了一份導游兼職工作，本想著人家不會重用我這么一個初來乍到的小丫頭，可是事實恰恰相反。工作的第三天，我便被派出去跟團了，以後連續三周我都獨立帶團出去旅遊。後來離開時，經理跟我說看重我的原因是我本科生的資歷，因為在那裡，大多數導游都是大中專學歷。從此，如果誰再說起找工作的事我會很驕傲的告訴他：「我們不怕，我們是本科，只要不嫌累我們一定能很快找到工作的！」第二點：選擇我院旅遊管理專業，在於它發展的大好前景，專家們預測，「21世紀，中國將成為世界主要旅遊中心。」中國旅遊業持續業持續增長，既依託於旅遊教育整體水平的提高，更得益於旅遊資源的良好開發。在實習中，通過發放《北戴河旅遊開發遊客意向調查表》並結合我們本學期開設的《旅遊資源開發》課程，運用所學知識對旅遊景區整體面貌、旅遊形象、旅遊交通、旅遊服務機構、旅遊資源開發與管理、旅遊環境保護、旅遊影響的整體認識，我們對旅遊景區資源開發加以分析並提出了許多合理化建議，在景區我們看到了當前旅遊發展的大好形勢，看到了大眾化旅遊時代的到來，看到了瞬息萬變的旅遊活動實踐和豐富多樣的旅遊形式，同時在實習中為提高我們的專業管理能力以及旅遊資源開發能力方面，提供了良好的鍛煉平台。
以上是摘自網路某段此專業人的評說，希望對你有所幫助。謝謝。
F. 什麼是旅遊管理呀出來可以干什麼呀
旅遊管理專業是隨著我國旅遊經濟的發展、旅遊產業的發育而建立的一個新型學科。
本專業培養適應新形勢旅遊企事業單位需要的一線服務與管理類專門人才，具有旅遊管理專業知識，較好的思想道德品質和綜合素質，具備較強的綜合職業能力和發展基礎，能在各級旅遊行政管理部門、旅遊企事業單位從事旅遊管理工作的高級專門人才。
就業方向：
旅遊與休閑管理專業畢業生可從事旅遊行政管理部門、旅行社、旅遊景區、旅遊咨詢公司、旅遊電子 商務企業、旅遊規劃策劃機構、主題公園的旅遊經濟管理和企業管理工作；或旅遊與休閑行業的自主創業。
旅遊管理（Tourism Management），與工商管理並列管理學下的一級學科，有龐大的發展空間和發展潛力，隨著國際經濟的全球化，旅遊業更加繁榮，因此對旅遊的管理要求也隨之提高，現在開設旅遊管理專業的學校也很多，對專業能力和素質也有一定的要求。
(6)旅遊管理介紹視頻擴展閱讀：
教育部工商管理教學指導委員會旅遊學科組、杭州市西湖區商貿旅遊局和浙江大學管理學院旅遊管理系於2010年9月18-19日在浙江大學聯合舉辦「中國旅遊創新發展論壇暨中國高等旅遊本科教育30周年活動」。
本次大會發布了中國旅遊名校T10聯盟成立宣言。發起成立「中國旅遊名校T10聯盟」的單位是（按學校首字母排序）：北京第二外國語學院旅遊學院、東北財經大學旅遊與酒店管理學院、華僑大學旅遊學院、湖北大學旅遊發展研究院、南開大學旅遊與服務學院、上海師范大學旅遊學院、西北大學經濟管理學院旅遊系、雲南大學工商管理與旅遊管理學院、浙江大學管理學院旅遊管理系、桂林理工大學旅遊學院、中山大學旅遊學院。
G. 急求職中旅遊專業說課視頻或說課稿
各位老師，上午好！今天我說課的課題是教育部規劃教材《旅遊概論》第六章旅遊市場第一節旅遊市場的概念。（一）說教材
就第六章而言，這節內容主要解決後面章節遇到的一個基本理論問題，不講清楚什麼是旅遊市場，那麼後面的知識就很難展開講解，此外，這節內容處在與前面第四章、第五章內容存在承上啟下的邏輯性聯系，因此這節內容具有舉足輕重的作用。通過教學，主要是使學生了解市場與旅遊市場的形成，理解旅遊市場的作用和掌握旅遊市場的概念。根據教材內容，確定「旅遊市場的概念」為教學重點，主要是因為本節的主題就是旅遊市場的概念以及概念內涵具有的抽象性；確定「旅遊市場的作用」為教學難點，主要考慮到教學對象（學生）沒有涉足旅遊實踐，對「旅遊市場的作用」在理解上存在一定困難。本節內容用1課時進行教學。
（二）說教法
根據中職學生的心理特徵和認知水平，主要採用講授法、舉例法、討論法和多媒體輔助教學法。概念講解運用講授法能做到科學、正確；運用多媒體輔助教學法可以使枯燥、抽象的理論內容形象化、直觀化，有利於激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率；在使用講授法和多媒體輔助教學法時穿插使用討論法，做到生生互動、師生互動，從而培養學生主動探究問題的能力。理論知識講解需要舉例說明才有說服力。
（三）說學法
對中職生來說，掌握學習方法是至關重要。根據本節內容的特點，指導學生學習快速閱讀的方法，學會在快速閱讀中歸納論點；挖掘自身潛能，指導學生學會主動探究問題的方法；激發興趣，指導學生學會概念分解學習法。通過學法指導，發揮學生的主體性和學習積極性。
（四）說課堂教學秩序
運用多媒體輔助教學法顯示黃金周期間（五一、十一、春節）客流圖片，提問學生有沒有外出旅遊的經歷，引出「假日旅遊市場」導入新課。
一、市場與旅遊市場
略講市場的概念，運用多媒體輔助教學法顯示各類市場的圖片，讓學生從感性上了解「市場」。講市場的概念主要為講旅遊市場的概念作鋪墊。
在講授旅遊市場的形成條件時，指導學生快速閱讀教材相關內容，採用討論教學法，讓學生對旅遊市場的形成需要什麼條件展開討論，在學生討論的基礎上，教師歸納總結並用多媒體顯示條件內容。
在講授什麼是旅遊市場時，先提問學生，讓學生帶著問題學習。「旅遊市場的概念」是本課的教學重點，主要採用講授法和多媒體輔助教學法，對「廣義的旅遊市場」，可以分解概念分層講解，使用多媒體顯示板書內容及內容圖解，讓學生直觀感受理論知識的現象性，從而激發學生的學習興趣。同時，以上海人黃山四日游為例說明旅遊市場概念的內涵和外延。要強調客源市場就是狹義上講的旅遊市場。
對教材中關於旅遊市場的特殊性，以桂林陽溯印象劉三姐、印象西湖為例說明。教師讓學生閱讀教材並下劃線以下這句話：無論是經過旅行社銷售的旅遊線路（包價旅遊），還是各旅遊地提供給散客旅遊者的各種旅遊消費資料，都主要是供觀賞游樂的文化性，精神性消費資料，而不是提供直接消費的物質產品。