Ⅰ 如何做好旅遊紀念品開發設計
建議你可以去聯系一下 浙江農林大學 茶文化學院
Ⅱ 如何開發獨具創意的特色旅遊紀念品
在說到景區的旅遊紀念品，一方面是遊客們強烈的購物願望不能得到有效滿足，一方面卻是大量缺乏創意、製作粗糙的旅遊紀念品充斥市場。
旅遊紀念品的生命力在於「特色」二字，如果沒有特色，對遊客而言就沒有吸引力，更談不上市場競爭力。
那麼景區如何開發特色旅遊紀念品，一直是困撓著決策人員的老大難問題。要解決這些問題，我們當然不能一蹴而就，而要腳踏實地分步驟的去進行。
一、挖出景區特有的元素符號
什麼是景區元素呢？元素是指景區的每一個組成部分，比如說那山、那水、那景、一樹一物、人、非物質文化等。
非物質文化，包括有文字、表演、表現形式、民族文化、文化底蘊、民族風情、民俗習慣、地方戲曲，還有古詩、古詞、古風、古俗、古傳統等古文化。
自然景觀景區常見元素就是一些山山水水、那一抹風景、古建築、標志性建築物；
從歷史的角度，常見元素有「古寺、古觀、古祠堂，古橋、古驛、古碼頭，古堰、古塔、古梯田；
比如，博物館最為突出的元素是那些館藏的文物；海洋公園、動物園里的元素就是一些園里獨有動物，等等。
舉個例子，廣州又叫羊城（五羊石）、花城（市花叫木棉花），廣州的標志性建築（廣州塔、東塔、西塔等），廣州的白雲山、沙面、黃埔軍校、鎮海樓、陳家祠等，這些都是屬於廣州獨有元素。
以上列出的只是一般的步驟和思路，實際操作中過程可能還會碰到不可預見的各種難點。
旅遊紀念品是地域文化的載體，是地域旅遊形象的典型代表。這個行業要發展，景區、設計公司、製造商等部門需要揉在一起，加強合作，以避免走一些彎路，高效率的向前推進。
Ⅲ 關於旅遊紀念品的參考文獻
旅遊紀念品，顧名思義即是遊客在旅遊過程中購買的精巧便攜、富有地域特色和民族特色的工藝品禮品，並讓人銘記於心的紀念品。有人比喻旅遊紀念品是一個城市的名片，這張名片典雅華麗，有極高的收藏與鑒賞價值。
旅遊紀念品在學術界暫無明確定義。但是從歸屬上來說，旅遊紀念品屬於旅遊商品，而旅遊商品有著較為明確的定義。即供給者為滿足旅遊者需求以出賣交換為目的而提供的具有使用價值和價值的有形和無形服務（無形商品）的總和。如旅遊景觀，旅遊服務，旅遊線路，旅遊故居，旅遊設施，旅遊交通等都稱作旅遊產品是不對的，不科學的。應稱其為旅遊商品。
參考資料：http://ke..com/link?url=MgPCA_-TUANXsYROczHVMGMO_qEVgxWCHxxB0U-Xu-SXgBOqhE0UWf-q
Ⅳ 求旅遊紀念品的外文文獻
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Ⅳ 旅遊紀念品的開發方案怎麼寫
冒險犯難，永不變易的信念
和出租司機也會看見
卻總是期待於我自己本身，
愛它，那些迷醉而矛盾的靈魂，
如果青春是風
飄零在海角天涯哈哈
Ⅵ 急需有關旅遊紀念品的外文文獻 5000個單詞左右
2012-03-22 12:15646098926|三級敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！
自從擔任班幹部以來，班級這一舞台給了我很多展示才能的機會：從自習課紀律的管理到學校課間操的檢查，從作業本的分發到幫助同學學習，從參加學校的比賽到獲日照市十家小記者稱號……一次又一次的鍛煉，讓我明白這樣一個道理：壓力能夠產生動力，機遇和挑戰並存！是班級讓我成長得更快！請允許我利用這個機會向老師同學表示衷心的感謝！
媽媽曾經告訴我：班級是社會的一個縮影。如果說是會需要大家的關心和愛護，那麼對班級的關愛更是每個同學義不容辭的責任！班長就是帶領和督促同學來履行這項責任的人。
假如我是班長，我願當一頭「小黃牛」，勤勤懇懇，任勞任怨，想大家所想，急大家所急，全心全意為大家服務！我希望能帶領大家在學校的各項競賽中永遠爭第一。在各項檢查中少扣分，多得分，盡量讓每一個同學在學習上不掉隊，讓所有人可了老師能真切地感受到，來自五（6）班井然有序的班級管理，嚴肅活潑的學習氛圍，蓬勃向上的精神面貌。
如果我當上了班長，我會和老師一起充分調動每一位同學的積極性，讓班級中人人有事干，事事有人干，我會大膽負責，做好老師的小幫手，我也會隨時聽取大家的批評和建議，不斷改進工作方式，我想只要我們五（6）班43名同學心往一處想，勁往一處使，還有什麼事辦不成？
如果我當選班長，我將帶領大家對班級做出應有的責任的同時，對自己的爸爸媽媽、周圍的鄰居奉獻愛心。我會和大家一起，把班級當作培養責任的場所，讓每一同學的良好的戲給享家庭、向社會輻射！
「火車跑得快，全靠車頭帶」！如果我當選了班長，我願做個樣樣事情都能帶頭的小幹部，在平時的學習生活中，以身作則，起模範帶頭作用。把好的習慣，好的方法傳授給同學，並能虛心向同學學習，帶動大家齊步前進，做老師眼中的好學生，做父母心中的好孩子，做同學身邊的好夥伴！
同學們，投我一票吧！謝謝大家！ 本人原創
Ⅶ 旅遊紀念品設計的原則，和旅遊紀念品研發六大措施
旅遊紀念品的設計原則是一定要體現當地的特色。