1. 海口旅游职业学校怎么样，好不好，保就业吗
选择好的学校要从以下几个方面考虑：仅供参考
1、办学时间长短，像办学时间长的专院校，应属该靠谱一点。。
2、办学规模，一定要有独立的校园环境，
3、教学水平，这是决定你能不能学到技术的根本，教学水平包括专业设置、师资力量、教学配套设施、项目实训等。
4、就业保障，学校是不是安排工作，是不是有就业指导中心，有多少家用人单位与他们合作过等等。
2. 海南旅游职业学校这学校好么
海口旅游职业学校是海南省海口市教育局与北京市西城区教育局1993年联合创办的一所综合性旅游中等职业学校，是北京市西城区旅游职业教育集团成员校，是海南省一级示范校，是教育部评估认定的“首批国家级重点职业学校”；“全国德育工作先进校”；2002年被教育部等三部委评为“全国职业教育先进单位”。 学校专业设置配套，职高、中专并举，教学设备先进，师资力量雄厚，办学规模庞大，校园优美典雅。市政府先后共投入资金4503万元用于学校的基本建设、装备教学设施和绿化美化校园环境，新建校舍23032平方米，占现有校舍面积的85%；高标准装备了21个实操间和9个专用教室，兴建现代技术教育中心、美容美发实习基地等。 现已开设旅游服务与管理、航空服务、旅游英语、外语导游、中文导游、计算机应用、中西餐烹饪、美容美发与形象设计、物业管理、休闲体育服务与管理等10个专业。目前，学校有教职工146人，专任老师121人，具有研究生学历和在职研究生学历11人，大学本科67人，大学专科52人，学历达标率64.38%；其中具有高级职称的老师30人，中级39人，占专任老师的57.02%；专业老师取得中级以上技术资格证书32人，占专业老师的68.09%。现有国家级骨干老师2人，省级骨干老师1人，市级骨干老师和学科带头人10人；有10人参加了市级以上各类教育教学研究组织，其中担任理事以上职务有7人。共有教学班52个，在校生2200人，建校十年来，输送合格毕业生2891名，为社会各行业培训员工近8000人次，并为高等院校输送了一大批学生。 学校面向海南旅游支柱产业，充分发挥联合办学优势，管理严格有序，教风学风严谨，技能训练求精。培养的 学生具有良好的职业素质，深受各大宾馆、旅行社、各企事业单位的欢迎和好评。学校广泛开展国内外合作交流， 现已与国内外面所学校联合办学。学校和行业劳动人事部门合作，是省市级认定的职业技能鉴定站和社会培训机 构，充分发挥学校的社会服务功能和辐射作用。由于学校办学效果显著，全国各大报刊作了广泛报道，被誉为“椰 城职业教育明珠”和“南国旅游人才的摇篮”。
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3. 请问海口旅游职业学校怎么样，和海南省旅游学校比较起来哪个风气管理
海南省旅游学校好，我12届的
4. 海南省旅游学校怎样
要去也可以，我8月份也要去，我已经去看过了，学校很大，进学校要过安检很安全，学校专里面的就业也有很属多，比方说厨师，会计，旅游……，我已经报名了，觉得可以，去上学只用交书本费和吃住钱就行了，还有课本费，如果你要学厨师要交材料费，主要看你了
5. 海南省旅游学校怎么样
简介：海南省旅游学校是由海南省旅游发展委员会直接管理的全回省唯一的省属公办答重点旅游中专学校，国家中等职业学校教育改革发展示范学校，是省旅游委指定的“国际旅游岛建设旅游专业应用型人才培养基地”和“海南省旅游从业人员培训基地”。
6. 海口旅游职业学校怎么样，好不好
建议选择海口旅游学校，正规些。。只能回答这么多了，更多的我也不知道了，你再问问其他人看他们知不知道。
7. 海口旅游职业学校怎么样，好不好，我爸让我去那里面读厨师专业，靠谱吗
你好同学，学厨师专业也是很不错的，学得一身好厨艺，吃遍天下；将来也是不愁就业的，然后自己考取证书，能够进到五星级酒店做厨师就很牛B了，工资高，待遇好；还有我国的很多国企都招聘厨师去国外的项目工作。但不知道这个职业学校有没有厨师这个专业，祝你好运，谢谢。
8. 海口旅游职业学校怎么样
不怎么好 我有个朋友在那里上,他说学校很烂 不过你也可以去看看 千万不要在他们学校网页上看介绍 哪个学校都是把自己学校说的很好
9. 海南省海口旅游职业学校怎么样
海南省海口旅游职业学校，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。
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10. 海口旅游职业学校的办学特色
学校紧紧依托经济发展，服务经济发展。始终追求教育的高质量和毕业生的高素质，追求专业和课程设置与市场经济需要的高度契合，追求教育教学方法与培养目标的高度适应。在办学过程中，做出了“三坚持”和“三突出”的重要决策，使得学校沿着正确的轨道向前发展，并取得辉煌的成绩，在国内职教同行中引起了强烈反响和极大关注。
一、 坚持正确的办学方向，突出为旅游业服务。
学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，坚持“办有特色学校，育有特色人才”，立足海南、面向全国，为旅游业培养初、中级管理人员和服务人才。首先，始终盯住海南旅游产业持续发展的态势，确立了与旅游相适应的骨干专业。其次，始终盯住旅游市场对人才素质和岗位的要求，完善各专业学生素质标准，增设实用课程，推行“学分制”和实施“分层教学”，使学校培养的人才更具特色。通过对用人单位和毕业生进行调查分析，学校调整充实了各专业的素质标准，增设了计算机应用、英语口语、演讲与口才，并在高一年级实施“分层教学”和推行“学分制”。第三，始终盯住旅游市场，抢占制高点，巩固骨干专业，做到“人无我有，人有我优，人优我强，人强我特”，创出名牌效应。如旅游服务与管理专业，作为学校的骨干专业，学校不但对该专业给予人力、物力、财力倾斜，还不断为专业教师提供外出培训学习机会，并广泛地与用人单位联系，收集市场信息，为该专业服务。由于学校高度重视，该专业毕业生年年供不应求，已成为名牌专业。总之，以旅游业市场为导向，突出为旅游业服务，培养有特色的人才，是学校始终坚持的办学方向。
二、 坚持德育为首，突出专业思想教育。
学校在育人上最突出的特点，就是始终重视并采取有力措施以培养职业特性为主要内容的系统职业素质教育。学校充分认识到，要把一个普通的学生，通过职业教育转化成为一个具有某种职业特性的学生，必须突出职业特性的教育和训练，使学生走向工作岗位后具有良好的职业理想、职业道德和职业能力。根据旅游行业具有政治性强、政策性强和腐蚀性强的特点，学校从建校以来，始终坚持以德育为首，全面提高学生综合素质水平，把学生思想教育工作与专业素质教育、高度的结合，培养学生具有四个方面的良好素质，即：一要有良好的政治素质；二要有良好的文化素质；三要有良好的专业素质；四要有良好的身体素质。为此，学校始终坚持抓住专业思想教育这条线，制定了《专业思想系列教育实施计划方案》，提出一年级入轨教育，打好基础进入职业角色；二年级定型教育，使学生具备职业特征，具有良好的职业气质、形象和作风；三年级成熟教育，使学生具备良好专业技能、应变能力和独立解决问题能力，走上职业岗位。同时，强调在实践中培养、训练、提高和检验学生的职业素质，确立了大旅游环境育人观，实行“准星级酒店”管理，在严格的职业行为训练中培养学生的职业道德、职业意识和职业纪律。学校从旅游行业管理中提炼出特殊的纪律要求，使学生端庄、大方、自然，在学校就像在酒店一样，言谈举止温文尔雅、文质彬彬。在日常学习中，学生统一着装、统一发型、统一书包、统一鞋袜，要求学生“上学如上班，上课如上岗”，令行禁止，随时做到“心中有形象、行为有标准、服务于目标”。学校还通过大量的校内活动和校外社会实践活动，在严格的职业行为训练中培养学生的创新精神和实践能力，并对每一项校内外活动都很明确的要求：“小题大做、假戏真演、真戏大演”，既突出专业特点，又完成职业行为训练。
三、 坚持教学改革，突出综合能力的培养。
学校教学改革贯彻“以文化知识为基础，以综合能力为本位，培养学生创新精神和实践能力”的指导思想。首先是课程改革突出实用性。学校构建起文化课、专业课、实习课三类课程有机结合，必修课、选修课、活动课三种类型相互贯通的课程结构。在文化基础课方面学校强化语文、数学、英语的基础地位；在专业课和实习课方面，学校强化了专业技能训练；在选修课和活动课方面，学校利用每周四下午第1、2节课开设了25门选修课，强化学生的综合能力。其次是教学方法改革强调时效性。实施“分层教学”，推行“学分制”。引导学生积极参与课堂活动，着力提高学生全面素质和综合职业能力。第三是考核方法改革侧重实践性。对基础知识考核，学校实行“教考分离”，加强质量检测，做到在管理中重严格，在常规中求特色。对专业技能考核，学校实行专家实地考核的方式，成立由用人单位专家、专业骨干教师、教学处管理人员组成的专业技术考核委员会，根据人事劳动部门规定的专业技能标准，对学生进行严格考核。
