❶ 了解家乡的风俗习惯写一篇小随笔100
每个人都有自己的家乡，每个人的家乡一年四季的景色都很美，我的家乡的一年四季的版景色也不例外。权现在，让我带你们去看看吧！
春天，我的家乡鲜花盛开，淡淡的花香扑入了我的鼻子里，柳树爆出了芽，小河边奔跑边歌唱，春姑娘正在和小花小草玩耍，瞧他们玩得多开心呀！
夏天，绿树成荫，枝叶茂密，整个村庄都是绿色的。人们在树下乘凉，谈天说地，还有许多小朋友与夏哥哥在林海中玩耍。
秋天，凉风吹来，果园里瓜果飘香，田野里的棉花洁白无暇……看！那边有许多金色的海洋。噢，原来是一块块稻田呀！整个村庄都是金色的，秋姑娘正躲在某个角落吃着那香甜的果子呢！
冬天，虽然我的家乡不下雪，但是早上起来，有雾有霜，叶子上还有白白的冰晶呢！小河塘里还浮着几块冰，而冬弟弟正惬意的躺在冰上睡大觉呢！
我家乡一年四季的景色真的很美吧！你们喜欢么？喜欢可以抽时间去看看呢！我很欢迎。
❷ 幼儿园亲子家园里家长随笔怎么写
就写写孩子在家的情况，例如平时在家的表现，因为有的小孩家里和学校的表现完全两样，在学校里吃饭穿衣样样行，而且还做得很棒，可是到了家里全要爷爷奶奶外公外婆帮忙，我想亲子家园的目的就是让家长配合老师让孩子在家也能养成好习惯！这对以后学习也有帮助！
❸ 幼儿园大班家乡会随笔
幼儿园大班教育随笔（篇1） 大一班的音乐活动开始了，我正带领小朋友一起学唱歌曲。这时，有两位小朋友趁大家唱歌时，在人群堆里你推我打。待这个活动单元结束后，我对他们的行 为进行教育。“刚才小朋友在唱歌时你们为何打闹?”“我们没有打闹。”他俩竟然不承认。我问全班小朋友有没有看到他俩打闹，大家都说看到了，并大声喊： “老师，罚他俩站到前面去!不给上音乐!不许吃饭!”等等。看他们的神情个个欢呼雀跃，异常兴奋。我不禁陷入了思考…… 孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理?我想这和教师的教育观、儿童观发生了偏差有关。由于教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为， 如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出简单、粗暴的教育方式，这就给孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜欢顺应老师的心理，于是在发生同类现象 时，孩子为了讨好老师就会说出这样的话。被指责的孩子在班里会觉得自卑，得不到尊重而心理压抑，从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。而指责别 人的孩子，刚开始，并不懂得幸灾乐祸，但长期这样，也会发展成为一种习惯心理，成为一个自私、狭隘的人。因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教 育观、儿童观，平时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次当孩子犯错时，要有正确的态度和艺术的方式，耐心引导， 悉心教育，如提醒孩子换位思考，和孩子共同分析犯错原因，从而提高孩子的评价能力。问题看似出在孩子身上，其实还是要追溯到教师的教育，“从孩子的行为看 教师的观念”这话很有道理。 晨间活动在进行户外游戏时，大家都玩得非常开心。这时，我突然听到“哇”的一声大哭，原来是特特把顺之给撞倒了。特特不以为然地说了一句“对不起” 就要离开。看到这一情景，我知道特特并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。他认为自己说声“对不起”就行了，就跟他没关系了。所以，应该引导他用行动 来道歉。于是我赶忙叫住了他，并伸手将顺之小朋友轻轻扶起，一边哄着一边问：“你为什么哭呀？”顺之说：“疼。”“特特跟你说对不起了，你还疼吗？”我故 意奇怪地问。“疼。”顺之不解地答道。听了顺之的话，我问特特：“你摔过跤吗？”他点点头。“你摔跤时有什么感觉？”特特低头说：“疼。”“那你疼时希望 别人怎么样呢？”我又问。“揉揉。”他想了想，小声说道。然后蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉，还把她身上拍打干净，嘴里还说着“真对不起，还疼不疼？我 给你吹吹。”他这样一来还真见效。刚才哭得很厉害的顺之，竟然不哭了，嘴里还说着：“没关系，我不疼了。”看见特特认真地在做这件事，我摸着他的头对他 说：“你看，光说声对不起，顺之还在哭，说明她还疼、还委屈呢。你帮她拍拍土，揉一揉，这样关心她，她的疼痛就减轻了。她也很快地原谅你了。所以，以后不 小心碰了小朋友除了说对不起，还可以帮他减轻伤痛。这样，小朋友就会原谅你的。”他点点头。 看着他俩跑走的背影，我想，教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还应该利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意。
❹ 旅游随笔怎么写
今年“五一”节的时候,妈妈带着我去了遂昌。在这之前，我就听说浙江遂昌是一个林海氤氲，云雾飘渺的地方，素有“浙南林海，钱瓯之源，遍地金银，云雾山茶”的美誉。更有趣的是：遂昌的旅游资源可概括为“一金八两”。一金（遂昌金矿）；两山（九龙山、白马山）；两水（钱塘江、瓯江）；两龙（神龙谷、神龙峡）；两岩（石姆岩、南尖岩）；两文（好川文化、汤显祖文化）；两古（独山古寨，王村口古镇）；两茶（龙谷丽人茶，石练菊米茶）；两黑（遂昌黑陶，遂昌竹炭），而我们今天所要去的则是神龙谷。
来到了神龙谷一看不禁惊呆了。瀑布周围林海茫茫，山清水秀。在我们慢慢往上爬山的时候，我发现水流在向下过程中形成了3级，从介绍中我得知瀑布一级约60米，二级约70米，三级约100米，总落差300余米，怪不得堪称“中华第一高瀑”。神龙飞瀑冲入深潭，激扬起轻纱般的水雾，如同莲花般的水花。水雾白茫茫，从绿得发黑的深潭上冉冉升起，像柔曼的丝娟，把周围一切都轻轻地而又严严实实地裹上了。站在瀑布边的大岩石上，只感到一丝丝的水落在我的手臂上凉凉的，可舒服了。从天而降的瀑布，如同一条白色的游龙，飞泻于神谷山涧，“神龙飞瀑”也因此而得名。
看了落差如此大的瀑布，你可千万别以为神龙谷也就仅此瀑布而已，其实我觉得最可爱的还是那些小瀑布，我沿着道路前行，又看见了很多又浅、又静、又清澈的小瀑布。它们就像是一支支小分队，悄无声自地选择了比较安全的道路。这些清清的细流纷纷从石壁上滑下，激起一朵朵白色的小水花。这些或宽或窄，或深或浅的银练和绸带跳跃在岩石上，怎能不令人觉得可爱呢？
啊，这美丽的瀑布，怎能让我们忘怀？
❺ 幼儿园随笔教育一千字
首先是和写日记差不多 记录时间地点 给你的故事起个名字如：**宝宝笑了等等专
之后讲述你在工作是观察属到的事件如两个孩子之间的战争 或是孩子在游戏时的表现 等等 可以涉及你工作的方方面面、
再来是 你对事件的感悟 并做出的教育过程
最后是通过你的教育孩子有了什么样的转变 或是你的教育没有达到一定的效果问题出在什么地方 你可以针对这个问题有后续的观察 新的教育方法等等、
但 这些都立足于真实的事件教育反应 、
对于小班 你可以将立足点放在保育上 如孩子的挑食 孩子想妈妈了 孩子的衣服为什么又湿了 等等、
用你善于发现的眼睛去观察 是不难看到他们的
❻ 家乡民俗文化随笔2000字
在豫东杞县，每年的农历正月初三、清明节、七月初一、十月初一，为祭祀日。这一传统祭祀民俗，到目前为止，仍在延续着。多数老百姓，到了正月初三、清明节、十月初一，必为已故长辈上坟烧纸，七月初一已经有些淡化。这种自觉遵守的祭祀民俗，没有政府下红头文件，没有人开会贯彻执行。谁家如果那一天不上坟，坟头上不见烧的纸，好像就有一种无形的社会压力。用农村人的话说：“就让人看不起。”
我们在外地工作、安家的人，起码每年也要回去一次，或正月初三，或清明节。那一天不回老家的祖坟烧纸，也要在你安家的地方，多在有十字路口的马路上，用粉笔划个圈，在面向家乡的方向留一个口，为自己的父母或长辈烧一份纸。
不论在哪里烧纸，都能寄托哀思。不烧纸，总感到有一种心理压力。这种心理压力，有时候会导致做恶梦，特别是作女儿的，老是梦见自己的父亲或母亲。老人们说：“你父母亲没有钱花了，来找你要钱来了（烧纸就是送钱的意思）。”为了不再做恶梦，赶快买一份纸到地里烧烧，心理压力解脱了，恶梦也不再做了。
❼ 描写家乡的随笔三百字
想念那段巷子口，想念那些嘈杂的人流。你的容颜只有在梦里相见，你的笑声时常挂在耳边。
❽ 幼儿园田园课程教育随笔
打造幼儿园田园课程,应该立足田园,回归自然,以尊重儿童需求为起点;不断挖掘田园,丰富资源,力求课程实施以滋养儿童成长为目的;乐在田园,亲身体验,做到课程评价以儿童发展为导向。从而能够让幼儿在生机蓬勃的生态环境中,通过"做中学",培养兴趣、陶养德性、学习知识、体验快乐,收到"习与性长,化与心成"的良好教育效果。